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                          面對孩子寫作業磨蹭,你還在束手無策?

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                        1. TA的每日心情
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                          [LV.4]偶爾看看III

                          跳轉到指定樓層
                          樓主
                          發表于 2019-4-2 12:26:30 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
                          禁毒吧-中國禁毒網站戒毒論壇
                            作為一名規劃師,每天與家長溝通的最多的就是孩子。一提到孩子,難以繞過的一個話題--孩子寫作業磨蹭。上至18歲小到3歲,所有家長都在控訴自家孩子的作業問題:“寫作業磨蹭”“寫作業應付”“寫作業拖拉”“寫作業不認真”“抄作業”…
                            于是乎,在職場上雷厲風行、全知全能的父母們一個個拜倒在孩子作業的威力下,心梗的心梗,腦溢血的腦溢血,那么,是什么造成這樣一種狀態呢?
                            我們先來看,作業是什么?
                            作業是一種練習。課堂里面能夠給予孩子練習的時間十分的有限,老師對于每個孩子的關注度也是極為有限的。而作業則是課堂練習的補充,將課上講過的內容,給孩子做練習,目的是讓孩子更多的了解各種知識和技巧,并適當重復,幫助提高熟練度。同時,也是老師了解孩子“不理解”和“錯誤理解”的一種方式。但是,對于學生個體來說,針對性相對來說不是很高,可能覆蓋面也不夠廣。因為老師需要照顧班級里大多數學生的程度。
                            所以,孩子的作業與生活一樣,需要父母的引導。
                            1.孩子正在寫作業時,您在干什么?
                            錯誤做法:一邊看電視一邊監督孩子,嘴里不停叨叨:“寫快點。”“別磨蹭。”“不準看電視,好好學習。”
                            結果:孩子不高興:“憑啥你就能看電視,我就不能看,真不公平。”
                            正確做法:大人也看書,不打擾孩子,營造濃厚的家庭學習氣氛。
                            結果:孩子心態平和,心思都在學習上。
                            2.孩子寫作業磨蹭、拖拉、不專心,該睡覺了,作業卻沒寫完。您會怎么做?
                            錯誤做法:訓斥孩子:“你氣死我了,怎么又沒寫完,我一會兒不看著都不行,快點寫!我看著你。”
                            結果:孩子并不著急,依然慢慢悠悠看。
                            正確做法:嚴肅地、平靜地對孩子說:“孩子,寫作業是你自己的事,你要對自己的事負責,沒寫完不準寫了,該睡覺了,明天自己去學校跟老師解釋吧。”(適當地讓孩子承擔自己的行為帶來的一些后果。)
                            結果:孩子意識到自己的錯誤,很后悔,心里想:“這下完了,怎么跟老師說呀,看來明天寫作業得快點了,不然還得挨批。”
                            3.孩子一直看電視,不睡覺也不寫作業,您怎么做?
                            錯誤做法:怒氣沖天地把電視關掉,吼叫著叫孩子去寫作業或睡覺。
                            結果:孩子滿肚子不高興地去了,心里恨你,說你是暴君。
                            正確做法:平靜對孩子說:“孩子,你該寫作業了,如果寫不完會挨批。你還想看多久?”孩子:“我再看10分鐘行嗎?”家長:“行,說話算數,到時間就關電視。”雙方各退一步。
                            結果:時間到了,孩子主動關電視,去睡覺或寫作業。
                            4.孩子作業寫得潦草,您怎么做?
                            錯誤做法:發火:“怎么寫得這么亂,你就不能寫好點?”甚至氣的把孩子的作業撕了。
                            結果:孩子茫然,不知所措。
                            正確做法:嚴肅地、平靜地對孩子說:“孩子,我已經說過了,寫不工整要重寫,因為不工整,老師看不清楚,你看,這是”規定“,不能破壞,所以你必須重寫了。你看,你應該這樣寫字(講述寫字規范,橫平豎直,大小一致。)。孩子,你只要寫得比你剛才的字有進步就行(和自己比),有信心嗎?”
                            結果:孩子懂得“規定”的重要性,心里想:“比剛才的字有進步,容易。”孩子會對自己充滿信心。
                            5.孩子考試不及格,您看到成績單后怎么做?
                            錯誤做法:訓斥孩子:“你看你,考這么點分,你也不嫌丟人?你看人家誰誰,人家怎么就能考一百?你笨死了!氣死我了。”更有甚者使勁踢孩子幾腳。
                            結果:孩子心情壞到了極點,心里想:“我完了,我這么笨,學不好了,再怎么學也學不好。”
                            正確做法:安慰孩子:“孩子,我知道你心里也不好受,一次沒考好不代表什么,關鍵是我們要找出沒考好的原因,然后解決它,好不好,我和你一起分析一下。我相信你,下次一定會有進步。”
                            結果:孩子認真地找原因去了,心里想:“我要努力,不辜負爸爸媽媽的期望,我一定行。”
                            最后我們需要關注如下幾點:
                            1、給孩子提供一個干凈整潔的學習環境。桌面要整潔,書桌整潔與否,直接影響孩子學習的心情。
                            2、學習期間禁用電子產品,包括電視機。
                            3、保持房間內安靜無噪音,避免孩子注意力分散。
                            4、跟孩子一起學習,讓孩子有榜樣可學。
                            5、合理規劃學習時間,讓孩子參與規劃寫作業的時間,而且要允許孩子自己安排寫完作業后的時間
                            (如果擔心孩子玩手機、家長可以提供幾個可選的內容給孩子,比如,看課外書、聽音樂、畫畫…)
                            如果孩子寫完作業不知道該做什么,或者寫完,家長還會繼續安排學習內容。
                            孩子就會在寫作業時選擇拖延時間。
                            6、練習書寫的速度,每天進步一點點。
                            7、不嘮叨、不埋怨,特別要避免提及孩子拖延,可以用正向的語言,如“相信你可以再加快點速度”…
                            8、關注寫作業過程,檢查作業完成質量,及時給反饋,反饋要客觀具體。
                            9、準備一本中文,一本英文字典,遇到問題時,孩子學會使用工具,去找答案。盡量不用手機或電子產品查信息。
                            10、為孩子設定提升效率的改進目標,并幫助孩子達成目標,讓孩子獲得成就感。
                            磨蹭是個不良學習習慣,也是生活習慣的體現。所以改習慣,要從日常生活上磨煉。想讓孩子不磨蹭,父母切勿吼叫,和善而堅定的做些提示,重點是花點時間培養孩子,并堅持下去。
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