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                          大語文時代,哪些是值得家長與學生注意的~

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                          2019-4-16 19:28
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                          [LV.4]偶爾看看III

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                          樓主
                          發表于 2019-4-16 19:29:39 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
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                            高中時段是學生們思維最活躍、表達能力最好、感受能力最強的三年。高中三年,對于語文的學習往大了說可能直接影響到孩子對世界的感覺和領悟,往小了說當前高考語文形式變革。大語文時代的趨勢愈發明顯,在這個過程中有哪些值得家長和學生注意的地方呢?下面分別邀請了北京新東方優能一對一的金簰語文教師韓潞鵬老師和金簰規劃師張婷老師為家長和學生出謀劃策。
                            金簰教師篇
                            小編:請問韓老師,初中和高中的語文學科學習差異有哪些?
                            韓老師:從初中到高中學習差異體現在知識和心態兩個方面。
                            1、知識上,初中到高中有一個巨大的變化。
                            首先,基礎考查:初中側重基礎,如:字音字形、成語、語言辨析、病句等,而高考中背誦默寫至多占8分;初中相對側重基礎,高中基礎占比較小,相對更側重能力。
                            其二,知識考查結構轉變。1)閱讀:初中考查議論文、說明文、記敘文;高中考查散文、小說。雖然考綱列出考查范圍是散文和小說,但是當前高考只考過散文,暫未考過小說。2)作文:初中多寫記敘文;高中寫作分為兩類,一類為想象類的記敘文,另一類為時事類的議論文。3)名著閱讀:高中階段更希望擴大學生的閱讀范圍,今年重點的考查范圍為《論語 、《老人與海 、《紅巖 、《吶喊 、《紅樓夢 、《平凡的世界 、《邊城 ,共7本。
                            整體知識考查結構高中更側學生的個人理解、社會認識和個人思想;而初中則更側重于概括歸納和語言表達能力。
                            2、心態上,知識點和考查方式的不同就會對學生的學習心態產生影響。
                            很多學生覺得語文不好好學沒關系,只要考前好好背一背就可以了,但是高中的考查,靠背能拿到的分數已經是很少的了。其他靠能力的又不是靠突擊就能追上來的,這個時候,知識難度的提升會使學生在學習語文的過程中產生心理落差。而語文的答題相較理科而言,學生很難抓住統一的答案表述方式,所以在答題過程中洋洋灑灑一篇卻沒得到期待的分數,導致答題沒有成就感、答題過程沒有安全感。
                            因此,語文是依靠積累而且重視文學性的學科。
                            小編:請教韓老師,語文的成績水平如何劃分?(以高考成績為劃分標準)
                            韓老師:就近幾年的情況來看,語文的平均分相較其他科目比較低,所以語文成績更多是要參照排名。但按每年的語文成績來講,120分的水平是不給重點學校拉分的;110分的水平是足夠上一本類學校的;如果在平均分(98分左右)的水平就可能上不了本科了;所以,一百零幾分是與本科相匹配的語文分數。
                            小編:不同分數水平的學生,有哪些針對性的教學建議?
                            韓老師:首先,文學性好但是沒有方法的學生一般不會考的太差,基本會在110分左右的水平;我現在帶的一個學生就是從小文學性就很好,自己還出詩集,他的作文基本上能拿49分、50分,但是前面的主觀題就扣很多分,這就是典型的沒有方法。針對這類孩子的教學建議是講方法。其次,針對于80多分或者更低的學生,這部分學生更是沒有學習方法也沒有文學性,所以在教學過程中首先還是側重方法學習,盡量引導提升文學性。
                            二者的區別是學習方法的講授形式不同。比如講古詩,文學性相對較好的孩子主要是教授思路,告訴孩子拿到一道題如何思考,啟發他們的感悟能力;而文學性較弱的孩子,我們通常先讓學生做到知人論世,梳理知識點,串講基礎,然后再進行進一步的學習。
                            小編:對于如何提升學生語文水平,您有哪些獨到的見解?
                            現在學習語文的捷徑很少,考查語文的目的就是看學生平時的積累和能力,因此語文試卷考查就是朝著沒有方法、沒有套路在進行變革。所以,最希望給家長和孩子的建議就是早動手,因為積累是需要時間的。為什么現在大力推廣名著呢?因為我們現在希望孩子多看一些課外書、希望看足夠多的書來鍛煉孩子的文學性和思想性。
                            小編:好多學生不愛背誦,怎樣讓孩子有興趣、有技巧的背誦詩文?
                            韓老師:有一部分學生是對文學有興趣的,但是讓所有學生憑借興趣進行背誦還是很難做到的,因為這個東西就在這里,孩子的選擇也只是背與不背,更希望學生在理解的基礎上背下來,時間允許的情況下,希望家長予以幫助,給孩子適時做一些背誦提示等。
                            小編:臨近考試,對于高三生來講,語文科目如何備考?
                            韓老師:臨近考試,我希望孩子不要給自己太大壓力,希望孩子有規劃的學習。比如每天抽出二十幾分鐘做一篇古詩鑒賞,每天抽出20幾分鐘做一篇文言文或每天抽20幾分鐘做一篇閱讀。如果能保證每周有五天的語文學習,那這其實是非常好的保持手感保持、保持感悟能力的積累方式。
                            金簰規劃師篇
                            小編:請教張老師,現在很多學生的閱讀習慣不好,如何培養學生良好的閱讀習慣?
                            張老師:首先,投其所好。每個學生的興趣點都是不同的,但是學生的興趣點都可以體現在試卷之中,比如有的學生喜歡網絡小說、有的喜歡游戲、有的喜歡動漫等,希望學生更多的接觸一些能引發自己感悟的任何事情,然后以此為入口跟語文閱讀建立關系,逐步提高閱讀興趣。
                            其次,建議家里多儲備一些實體書,投入一些讀書成本,這樣才能更激勵孩子去進行閱讀。父母要想提高孩子的閱讀能力,就要努力為孩子創設一個良好的閱讀環境,如果有條件的話,還可以為孩子準備一個書房,里面擺放一個書架,放置孩子喜歡看的書籍;如果不設置書房,也盡量給孩子設置一個安靜、遠離電子設備的讀書角,讓孩子能在這個區域專心的進行閱讀活動。這樣也讓孩子感覺更有儀式感,更能穩定孩子的讀書行為。
                            小編:張老師,您能跟大家分享一下高中如何制定合理的學習計劃嗎?
                            張老師:第一,制定合理的學習計劃。這個要結合自身因素制定,隨著時間推移,自己知識的累積,將計劃逐步改變,增加任務,提升目標,逐步完善。最好是和代課老師進行詳細的溝通,家長配合制定。計劃必須合理。不合理的計劃不僅不利于學習還會造成負面影響。制定計劃后,一定要把這個任務當初自己的責任、目標、很自愿的去完成,否則未完成的計劃沒有任何意義。第二,堅定不移的執行。所有的計劃必須準時準點完成,不能有任何理由不完成學習計劃,這既是我們計劃落實的重點,也是規則意識的體現。第三,一如既往的堅持。計劃制定了就不能三天打漁兩天曬網,堅持三年,你就是佼佼者。
                            小編:請問張老師學生應如何保持良好的學習心態?
                            張老師:首先,相信自己,這是堅持學習的動力保證。一個認為自己學不好英語的人不會堅持早起半小時背單詞;一個認為自己學不好數學的人,不會堅持花幾分鐘背公式;一個認為自己學不好編程的人,不會熬夜敲代碼、記概念。對于學習,遇到困難本來就應該是理所應當的,但是一些同學因為遇到困難就開始懷疑自己,導致本來循序漸進就能完成的事情,在自己的猶豫和懷疑中,并沒有達到預期的效果。因此,一定要足夠相信自己!
                            其次,要良性對比。有同學苦惱旁邊的同學不費勁也學的很好,自己很努力也無法達到或超越。遇到這種問題,我只告訴學員兩句話:“來這個班級之前,你不會考慮你旁邊坐的是誰,有多優秀”。“你能看到別人學的好,你不曾了解別人是否有基礎,是否有花額外的時間學習”。
                            不要問自己,為什么別人比你優秀,要問那個優秀的人怎么變得如此優秀!
                            因此,學習心態要端正,好的態度比好的方法重要百倍,學習方法不好,有好的心態你還會堅持,心態不好,再好的方法,你也不見得敢于實踐!相信自己,永遠記住你身邊的每一個同學都是與你存在競爭關系的朋友,學會為別人的成長鼓掌,同時去發現和學習別人如何成長!
                            小編:臨近高考,學生面臨的學習壓力越來越大,請問張老師,有沒有好的壓力調節的方法?
                            張老師:首先,心理期望合理建立。作為家長都望子成龍,所以對孩子的期望特別高。孩子在看到父母為自己所做的一切時,原本就被學習壓著的雙肩又加上了父母的期待,孩子的壓力自然而然的就變大了。對于父母期望所帶來的壓力,孩子要學會換個角度思考,家長也應該在此時放下高期待、高要求,為孩子提供一個寬松、自由的學習環境。
                            其次,考試成績理性看待。在考完試之后,一些成績優秀的學生會因為自己的名次下降,被其他同學超越了,因此而產生壓力。而對于一些成績相對較差的學生來說,在考試中失利無疑是更加的雪上加霜了。對于考試帶來的壓力,學生首先要做的應該是調整好自己的心態,不要讓一次考試就把我們打垮了。面對考試排名下降帶來的壓力,我們要正確的認識自己,分析名次下降的原因,找出自身的不足。再改變自己的學習方法和策略,從而提高自己的自信心,打破原有的壓力狀態。
                            第三,恰當處理人際關系。高三是我們備戰高考的重要階段,我們在這階段的集體活動會變得少之又少,有時候遇到不會的題目想請教同學,都不知道可以找誰了。在備戰高考的壓力之下,大家都沉迷學習,同學間的關系也變得冷淡。看著一個個同學都在埋頭苦讀,而自己好像無所事事,加上同學間的感情淡了,一種莫名的壓力也會油然而生。對于這種關系疏遠而帶來的壓力,我們要有適當的心理預期,這一狀態只是暫時的,我們可以學會主動和同學溝通,要知道一個人可以走得很快,但是一群人可以走得更遠的道理。只要把疏遠的關系鞏固好,這種壓力自然就不再是壓力了。
                            最后,勞逸結合。高三的學業是很繁忙的,這往往會使學生感到前所未有的壓力,這種壓力會讓身心變得很疲憊。有時候這種壓力甚至會使自己產生厭學情緒,影響自己在很長一段時間內都在原地踏步。對此我們可以適當的放松一下,聽一些舒緩的音樂,讓我們疲憊的身心得到放松。當壓力過大時,不妨放下手中的筆,出去簡單散散心,或者找個沒人的地方盡情的宣泄心中的壓力。
                            以上就是我們本期“對話金簰”的內容 ,希望同學們在學習的過程中踏踏實實、勤懇努力,把功夫下在平時,跟老師認真學習,養成良好的學習習慣,一點一滴的去提升語文水平。希望對同學和家長們有所幫助,祝愿每一位學子學有所成,夢想成真!
                            想了解更多關于學習生活的咨詢,請關注“北京新東方學校中小學一對一”網站,更多精彩等您發現!
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