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                          海風教育:義務教育需要優化調整三個結構性因素

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                        1. TA的每日心情
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                          [LV.7]常住居民III

                          跳轉到指定樓層
                          樓主
                          發表于 2019-4-23 11:12:44 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
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                          義務教育均衡發展過程中,更多的是呈現出一種結構性的矛盾,即表現在城鄉二元結構、學校布局、師資分布、生源流向等事實性存在的差異和不均衡。解決教育均衡發展的結構性矛盾,不僅需要中央、地方兩級政府在制度創新、政策引導、教育結構調整等方面堅持發展,更需要社會其他團體的共同努力,幫助解決教育結構性矛盾,突破當下的現實困境。


                          義務教育均衡發展,首先體現在城鄉之間、地區之間、學校之間以及受教育者之間在分配教育權益、共享教育資源上的均等與平衡,如優質教育資源的分配,受教育權利均等,個體發展機會的平等等等。保證教育的均衡發展,縮小教育事實性存在的教育差距,是保障和促進義務教育體現基本的公平和公正的現實抉擇。


                          著力解決優質教育資源分布和共享不均的結構性矛盾。教育資源的分配與經濟發展水平有密切聯系,經濟越發達的地區教育資源越豐富。而且資源配置與流動是單向式的,優質資源大多流向優質學校,包括師資、生源等。帶來的負面效應是,薄弱學校由于學校的級別、生源及教師待遇等因素,缺乏吸引人才的工作待遇與工作條件,優秀教師流失比較嚴重,影響到師資隊伍的建設與穩定,從而降低了教學質量。
                          著力解決教育權利、教育機會選擇性不公的結構性矛盾。隨著城鄉一體化進程的加速,個體教育機會選擇、教育權利平等方面的矛盾也隨之而來,隨著進城務工人員的增加,進城務工人員的子女就學問題日漸突出,入學機會和享受的教育質量沒有相對選擇性。讓學生有自主選擇優質資源的權力,甚至有選擇老師人選、教育方法、教學時間……的權力,讓更多的學生擁有公平公正的教育選擇權。


                          著力解決當今對人才的要求與無區別化教育不匹配的結構性矛盾。統一的無區別化的教育已經不能滿足當今社會越來越嚴格的對于人才的要求,培養具有創新、獨立思考能力、獨具想象能力……的人才,這才能夠適應社會的發展和經濟的要求。在這方面,海風教育“基于信息技術,可以實現構建‘互聯網+’條件下的人才培養新模式,養成師生數字化教育和學習的習慣,真正實現因材施教,幫助培養順應時代發展的人才。
                          教育市場應該著力解決教育結構性矛盾,幫助教育更加健康、快速發展。


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